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武漢工程大學創建于1972年6月，是一所由中央與湖北省政府共建的省屬重點本科院校。2012年學校入選中西部高?；A能力建設工程（小211工程）。2013年學校被國務院學位委員會確定為博士學位授予單位。學校共占地131萬平方米，流芳主校區位于武漢東湖新技術開發區“武漢·中國光谷”的中心。

學?，F有本科、研究生及國際教育層次，具有學士、碩士、博士學位授予權。

學?，F設有16個直屬院（部）和1個獨立學院，學校現有59個本科專業，5個博士點、68個碩士點。覆蓋工、理、管、經、文、法、藝術和醫學等八大科學門類，各類在校生3.5萬余人。

學校建有大學生活動中心、大學生影視中心、標準塑膠運動場、綜合體育訓練館和網球、籃球、排球等運動場館，現代化游泳館等項目已列入建設規劃。學校建有現代化的學生公寓、食堂和超市，學生生活區設有銀行、郵政儲蓄、通訊網點。各類設施配套完善，為學生提供了舒適、安全、寧靜的學習環境。

二、全日制自考本科助學班介紹

1、湖北省被國家確定為自學考試綜合改革實驗區，打破高分低能，提高就業，加強素質教育。

湖北省被國家確定為自學考試綜合改革實驗區。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《高等教育自學考試專業和課程改革方案》的精神，更好地發揮自學考試在構建“人才成長立交橋”中的作用，達到“全面提高教育質量”的要求。經湖北省教育考試院批準，武漢工程大學舉辦全日制自考本科助學班，積極響應改革的號召，為了讓每一位考生體會教育改革帶來的優勢（打破高分低能、教育脫離社會、高考分數不再是限制學生的唯一出路?。┙o高考低分學生一次上正規本科的機會。全面推動自學考試綜合改革，率先參加自學考試專業課程體系改革，繼續推行“學歷文憑”、“職業技能認證”聯合培養的“雙證書”模式，提高學生的實踐能力和職業素質，以就業為導向，以能力為本位，幫助學生在完成學業的同時獲得必要的技能。

2、資源共享，平等待遇，就業定向培養。

學生入學后在武漢工程大學本部校內統一實行全日制（正規普通大學作息時間）教學、住宿和生活，并接受學校統一管理，和企業簽訂定向培養協議，為學生設立了全國范圍多個重點城市的安置就業。

3、學歷教育和技能教育互補，良好的現代大學生的綜合素質教育，提高就業競爭力。

4、嚴格的管理，良好的學習環境，更多更優的職業資格學習。

學生在校按全日制普通高等教育管理模式實施嚴格管理，在校期間配發學生證、圖書證、校園一卡通等。學校以培養高技能人才為根本任務，讓學生“所學即所用”，以適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線，設計學生的知識、能力、素質結構和教學計劃，畢業生具有扎實的理論知識體系、技術應用能力強、知識面寬、職業素質高等特點。根據學生特長輔助學生在校組建屬于年輕人自己的各類社團，培養學生組織領導能力；學校支持學生在校期間通過：國家英語四、六級考試、機動車駕駛證、教師資格證，增強學生就業競爭能力；學校安排并指導學生常用的社交禮儀、口才專業訓練、定期心理輔導，報告最新的國內外就業行業動態，培養學生的獨立人格、責任感、人際交往能力、團隊合作能力、自我推銷能力、個人職業規劃指導能力。

學制：四年本科。

三、全日制本科助學班的特點

改革方向：

１、人才培養模式的改革：突出強調“技能自考”的人才培養理念

面向大眾，重新定位人才培養規格，重新編制專業考試計劃和課程體系，調整教學考試大綱，從學科型課程體系向職業型、應用型課程體系轉變，使學習內容更加實用，更加與時俱進，以培養具有創新精神和實踐能力的職業型、應用型人才為目標，打造高效率的人才培養模式。

從所有課程全部考試合格才能畢業的舊標準向從備選課程中選考課程累計學分，達到規定學分即可畢業的新標準轉變。我校全日制自考本科生有平時40學分和實習10學分可學校自已控制打分。

３、課程結構的改革：模塊化選考課程，避開攔路虎科目，使考試不再被動

將專業計劃中的課程設置由原來的公共基礎課、專業基礎課和專業課調整為公共基礎課、專業核心課和選考課三部分；實行完全學分制，允許課程置換與選擇。學分修夠就可以畢業。

在這樣的政策下，學生只要在校好好學習，修完學分，我校有40平時學分，學校自己打分，很容易通過。畢業一定可以拿到本科畢業證和學士學位書的。

實行與普通生一樣“四個相同”：國家公辦一本統招生待遇，學生全部在主校區學習與住宿。新生入學后，與統招普通生一起共享：

「全日制自考本科助學班」實施一本多能的培養計劃。針對當今激烈競爭的社會，為解決大學生就業難的問題，學校努力將學生培養成為適應社會需要的復合型人才，并將此作為貫穿整個教學體系的中心思想。學校將努力培養學生達到以下標準：

「本科助學班」學生全部在主校區學習與住宿。在校期間，與我校統招生一樣，平等共享學校各種教學資源、教學場館、實驗室和體育場館等。學生公寓配有互聯網接口、書桌、儲藏柜、戶外陽臺、空調、熱水器、開水機、洗衣機、獨立衛生間。畢業頒發國家承認的本科畢業證書，符合學士學位條件的授予學士學位證書，全國通用，國家教育部網上可查。同時，可報考研究生和公務員，全世界40多個國家承認學歷。

3. 實行與普通生一樣“四個相同”：國家公辦一本統招生待遇，學生全部在主校區學習與住宿。

相同的教育資源：都由本校同專業的優秀教授授課，享受所有的教學、生活設施、教學設備，全部在本校區內學習、住宿，全面體驗大學校園生活，充分享受大學文化熏陶。

相同的管理制度：實行全日制封閉式管理。針對本科助學班學生特點，每個班級配備專職班主任全程跟蹤管理。推行養成教育、通識教育、專業教育、創新教育及職業教育“五位一體”的教育模式。注重培養和發展學生黨員。學校專門開設有純正民族特色食堂。

相同的就業待遇：學生畢業時，統一納入學校畢業生就業管理網絡，進行推薦安排。堅持校企聯合，學校與武漢城市圈，長江、珠江三角洲等全國多個大型企業及人才市場建立了長期穩定的供需關系，為畢業生開辟了廣泛雙向選擇的就業渠道。憑就業協議書，由湖北省高校畢業生指導中心簽發報到證。解決學生的后顧之憂。

和普通生不同之處：注冊學籍的方式不同，低分生沒有考上統招本科的，到校后統一注冊全日制自考本科學籍，保證可以拿到本科畢業證和學位證。畢業后待遇是一樣的?？忌涎芯可瞧胀ㄑ芯可鷮W歷。

a.加強學生政治思想教育、積極培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，學生可以申請加入中國共產黨 b.幫助學生在校組建屬于青年人自己的各類社團，培養學生組織領導能力；c.學校支持學生在校期間通過：國家英語四、六級考試，機動車駕駛證，增強學生就業競爭能力；d.學校安排有社交禮儀指導、口才專業訓練、定期心理輔導等，提供最新的國內外就業行業動態信息，培養學生的獨立人格、責任感、人際交往能力、團隊合作能力、自我推銷能力、個人職業規劃能力。

5. 三年強化學習，一年準員工帶薪實習，“無縫”就業：

武漢天馬微電子有限公司（央企上市公司）系我校部分專業實訓就業基地，學生在校期間可帶薪頂崗實習，待遇不低于3000元/月，邊學習、邊掙錢，訂單式培養，就業渠道通暢。

6. 采取有效措施促考研，實現本碩連讀：

為滿足學生求學欲望，提高畢業后的就業質量。學校制定有強化培訓等考研措施，本校本科生考本校研究生很容易，實現本碩連讀。研究生學歷和普通生上研是一樣的都是普通的統招研究生學歷。

美術類。音樂類等藝術類專業

備注：學校設有專門的國家職業技能鑒定所，學生可自愿報考相關職業資格證書。

五、關于我們

答：這是我校的教育改革特色班，湖北省被國家確定為自學考試綜合改革實驗區。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《高等教育自學考試專業和課程改革方案》的精神，更好地發揮自學考試在構建“人才成長立交橋”中的作用，達到“全面提高教育質量”的要求。經湖北省教育考試院批準，我校舉辦全日制自考本科助學班，是主考院校。積極響應改革的號召，全面推動自學考試綜合改革，率先參加自學考試專業課程體系改革，實行課程課程置換與選擇和學分累計畢業。繼續推行“學歷文憑”、“職業技能認證”聯合培養的“雙證書”模式，提高學生的實踐能力和職業素質，以就業為導向，以能力為本位，幫助學生在完成學業的同時獲得必要的技能。目的是給一部分低分高能的孩子上正規本科的機會（打破高分低能，教育脫離社會的當下教育現狀）：以分數（320分）+能力（面試）為主的錄取方式。給一部分低分高能的學生一個上正規本科的機會，享受公辦本科大學的教學硬件和軟件資源。是低分+高能力+高素質=錄取本科的新型高考招生錄取人才模式。

答：“助學班”名稱始于1998年，當時教育部鑒于盡管高等院校一再擴招，每年仍有不少學生由于種種原因達不到高校錄取的分數線而失去接受高等教育的機會，于是出臺了一個規定，允許少數高等院校將一部分低于高校錄取分數線的學生招到學校來，按照本校統招本科生的培養模式進行培養和管理，學生通過四年學習，各科考試合格，修夠學分，同樣發本科文憑，這種辦學形式與正規本科生一樣采用全日制的培養模式，簡稱“助學班”。即利用高校的師資力量、教學環境、辦學設備，全日制授課，規范化管理的辦學形式，我校學生在武漢工程大學本部進行培養，可以全方位的資源共享。

“全日制”是指辦學形式采用與正規統招生一樣的培養模式；本科是指辦學層次；由于高等教育自學考試是“國家考試、個人自學和社會助學的高等教育形式”，我校所開辦的助學班屬于主考院校助學，所以叫助學班。其特點是利用學校的師資力量、教學環境、辦學設備、全日制授課，規范化管理的辦學形式。

3、本科助學班的學生拿到什么文憑呢？是否可以授予學士學位？能不能拿到？認可度如何？

學生在校全日制制統招教育學習4年，畢業后獲得國家認可的武漢工程大學的全日制自考本科文憑，和學士學位證書。畢業證書上的公章和鋼印都是“武漢工程大學”。因我們是全日制自考本科，武漢工程大學是湖北省高等教育自學考試主考學校之一，具有學士、碩士和博士學位授予權。作為自學考試主考院校，學院具有參與自考統考試卷命題權和閱卷權。技能考核課程、推薦課程和溝通課程由學院申請自主組織考試。學校就是考點。大部分的學科都是?？?，較容易通過。

湖北省又被國家確定為自學考試綜合改革實驗區：從所有課程全部考試合格才能畢業的舊標準向從備選課程中選考課程累計學分，達到規定學分即可畢業的新標準轉變。我校全日制自考本科生有平時30%學分由學校給予，增加了課程綜評價，平時表現占30%，100分的試卷只要考到42分就可以通過。同時，課程結構也進行改革：模塊化選考課程，避開攔路虎科目，使考試不再被動，將專業計劃中的課程設置由原來的公共基礎課、專業基礎課和專業課調整為公共基礎課、專業核心課和選考課三部分；實行完全學分制，允許課程置換與選擇。學分修夠就可以畢業。

國務院頒發的《高等教育自學考試暫行條例》，第七章第31、32條規定：高等教育自學考試畢業證書獲得者待遇與普通高等學校統招同類畢業生相同。在國際上有近40個國家認可。

答：首先，不可否認，較為頂尖的大專院校確實可以學到一定的專業技能，但是文憑卻只是大專文憑，而普通大專一般都是由以前的一些中?；蚣夹Ｑ葑儊淼模瑤熧Y力量和教學設施根本無法和本科院校相比的。對于當今這個社會來說，本科文憑已成為入門級文憑了。如果你畢業后想考研、考公務員等，那么大專文憑是無法滿足的，而且在待遇方面，專科生也比本科生低一檔次，在加薪升職方面更是瓶頸，這也是為什么每年有如此之多的自考專升本大軍還在努力奮戰的原因，他們就是切實地進入社會后才發現大專文憑無法滿足在這個社會上自身發展的最好見證；而較為普通的大專更是淪落為企業的培訓機構，很多大專院校與企業簽訂供用合同，每培訓并輸送一個工人提成多少，這就是他們所謂的“包就業”，但卻害了我們的同學，難道你想成為企業生產線上一輩子重復一項工作的活版機器人嗎？我想答案是否定的，我們更需要的是全面發展。另外，從師資力量、教育環境、校園的文化氛圍等，大專院校是無法和武漢工程大學這樣一本公辦大學相比的。另外，從今年開始我國本科院校已不在允許招錄?？粕簿褪钦f?？粕僖蚕硎懿坏奖究圃盒５馁Y源，但是不管是自考本科生還是統招本科生，只要是本科生依然可以享受本科院校的資源，這就是優勢。

5、全日制自考本科和社會普通自考本科的區別？

2)、命題方式不同：統考由國家自考委和省考試院聯合出題制卷，由各市地招考辦統一安排考試閱卷；實踐性考試由主考院校命題制卷，由主辦院校與主考院校共同考試閱卷；?？加芍鬓k院校自主命題考試閱卷。而“全日制自考本科”大部分都是我校自主命題考試閱卷，在本校考試，難度大大降低。

3)、學習形式不同：普通自考以學生自學為主，學習難度大；“全日制本科助學班”自考要在教育部門批準的高等院校報讀相關專業，在相關高校參加全日制學習，時間、地點相對集中，教學質量高。

全日制自考生畢業時學校頒發四證：一是本科畢業證，二是學士學位證，三是就業報到證，四是技能證。畢業證在國家教育部學歷信息網可查，同時畢業證可以報考公務員、研究生和出國留學，全國承認。而普通自考生只有一個畢業證。

六、報名須知

（一）報名

報名對象：應往屆高中畢業生或中職畢業生，參加今年全國普通高等學校統一考試或自主招生分類高考，高考成績原則上要達到第四批錄取線或自主招生分類高考合格線；少量特別優秀的往屆畢業生須參加面試，考核通過后方可錄取。

1．1）、落榜生分數達不到本科線，想上本科的；

2）、落榜生，不想上民辦三本、專科或高職學院的；想讀正規公辦院校本科的；

3．注意事項：

（二）畢業

1．學生取得學籍，完成教學計劃規定的全部課程，成績合格符合畢業條件者，由武漢工程大學頒發國家承認的自考本科學歷文憑，畢業證可在教育部學歷信息網上查詢。符合條件的本科畢業生授予學士學位，本科畢業生可報考國家級公務員、省級公務員或報讀碩士研究生繼續進行學習和深造；

2．通過學習專業課程，掌握最新的實用技能，通過相關考試可獲得國家勞動部和信息產業部相關的權威職業資格證書。

3．畢業后,納入全校就業管理體系進行統一推薦安排,并簽發湖北省高校畢業生就業報到證。

（三）錄取方式

1． 高考分數達320分以上（藝體生，農村戶口優先，有合格證文化分可以相應減少分數）；

2． 少量特別優秀的往屆畢業生須參加面試并通過；

3．綜合素質達標（高中三年中的綜合表現，如三好學生，優秀班干部，學生會，活動大賽獎項等）。

4.參加學校組織的測試

4．以上四者取平均分，其中三項項優異，另一項也可降分錄取。

5．在計劃范圍內根據報名時間先后順序及分數高低擇優錄取。